PM-A, PM-B – das sind die Namen unserer zwei Klassen.
Die Kinder der 5. und 6. Schulstufe besuchen die PM-A Klasse und wechseln mit Beginn des 7. Schuljahres in die PM-B.
Wir sind davon überzeugt, dass die jahrgangsübergreifende, inklusive Klassenführung das soziale Miteinander stärkt und unsere Schüler:innen zu flexiblen und offenen Bürgerinnen und Bürgern macht.
Mein Name ist Pignet Eva und ich bin Klassenvorständin der PM-A Klasse.
Voller Freude und Engagement gehe ich der besonderen Aufgabe nach, alle neuen Schüler:innen an unserer Schule willkommen zu heißen und ihnen einen tollen Schulstart nach der Volksschule zu ermöglichen. Für sie beginnt ein neues Abenteuer, auf dem ich sie über zwei Jahre hinweg begleiten darf.
Zuvor haben die Volksschüler:innen an Schnupper- und Kennenlerntagen die Möglichkeit, sich die PM-A Klasse einen Vormittag lang anzuschauen. So können sie herausfinden, ob unsere Schule der richtige Ort für ihren weiteren Lebensweg ist. Zusätzlich dazu achten auch wir bei der Aufnahme von neuen Schülern:innen darauf, wie sich die Klasse im neuen Schuljahr zusammensetzt.
Am Beginn der Schulzeit bei uns an der PMO haben wir Lehrer:innen, aber auch die Schüler:innen und deren Eltern große Aufgaben.
Wir Lehrer:innen finden heraus, auf welchem Wissens- und Leistungsstand die Kinder sind und unterstützen dabei, die Selbstständigkeit der Heranwachsenden zu fördern. Wir begleiten die Schüler:innen in ihrem Prozess des Erwachsenwerdens, bieten ihnen jedoch gleichzeitig noch genügend Geborgenheit und Unterstützung in dieser spannenden Lebensphase.
Viele Kinder kommen mit großer Prüfungsangst oder Notendruck zu uns an die Schule. Durch viele Gespräche und einen positiven Umgang mit Fehlern versuchen wir, diese Ängste von den Schultern der Schüler:innen zu nehmen und ihnen zu zeigen, dass es Spaß machen kann, Leistungen zu erbringen.
Die Schüler:innen haben die große Aufgabe, sich im neuen System zurechtzufinden. In der Mittelschule müssen sich die Kinder auf unterschiedliche Lehrpersonen einstellen. Viele verschiedene Personen haben in zahlreichen Fächern große Erwartungen an die Schülern:innen. Auch das Arbeiten mit unseren Plänen muss geübt werden. Manche Kinder haben am Anfang Schwierigkeiten, aber nach einer gewissen Zeit sind alle Kinder Expert:innen der Plan-Arbeit.
Die Kinder stehen nun vor der großen Schwelle, das Jugendalter mit all seinen Hürden zu erreichen. Für die Eltern und Erziehungsberechtigten kommen viele neue Herausforderungen hinzu. Eine Mischung aus Loslassen und liebevoller Fürsorge ist oft eine große Herausforderung.
Wenn jedoch alle drei Parteien, also Schüler:innen, Eltern und Lehrer:innen, gut miteinander verknüpft sind und sich regelmäßig und wertschätzend austauschen, können alle diese Prozesse bestens funktionieren und alle voneinander profitieren.
Im zweiten Jahr in der PM-A sind die Schüler:innen bereits Expert:innen im selbstbestimmten Lernen, in der Selbstreflexion sowie Eigenverantwortung. Arbeitsaufträge können schneller und effizienter erledigt werden und die Schüler:innen der ersten Klasse haben hier Vorbilder, von denen sie lernen und Ratschläge einholen können.
Wenn die Schüler:innen auf das selbstorganisierte und selbstständige Arbeiten gut vorbereitet sind, kann ich sie mit ruhigem Gewissen in die PM-B Klasse ziehen lassen. Dort sind sie bei Herrn Dexl gut aufgehoben und das macht den Abschied um einiges leichter.
Mein Name ist Dominik Dexl und ich darf stolzer Klassenvorstand der PM-B Klasse sein. Diese Rolle bekleide ich seit dem Entstehen der Klasse im Herbst 2018. Warum ist diese Klasse erst zwei Jahre nach der PM-A Klasse entstanden? Ich habe damals die Schüler*innen übernommen, die in die 7. Schulstufe gewechselt haben. Nach einem Jahr mit homogener Schulstufe, kamen die neuen Drittklässler*innen dazu und seitdem gibt es in der PM-B Klasse zwei Schulstufen – im Vergleich zur PM-A Klasse habe ich also die „Großen“.
Ich darf die Kinder nach zwei Jahren bei Frau Pignet übernehmen und habe die Ehre und gleichzeitig schwierige Aufgabe, die Jugendlichen nach zwei hoffentlich erfolgreichen, spannenden und lustigen Jahren zu verabschieden.
Auf dem Weg dorthin hat die PM-B einen anderen Fokus als die PM-A: Im Hinblick auf die Zeit nach der Privaten Mittelschule Odilien liegt der Fokus in der PM-B Klasse auf der Vorbereitung auf eben jene Zeit: In den beiden Jahren beschäftigen sich die Jugendlichen mit Berufsorientierung, haben Ausflüge zu unterschiedlichen Institutionen, sammeln erste Berufserfahrungen bei den berufspraktischen Tagen, wenn sie in der 4. Schulstufe sind, erfahren Politische Bildung, üben das Schreiben von Bewerbungen und bekommen Einblick in viele weitere Themen und Bereiche. Wir wollen die Jugendlichen auf das vorbereiten, wo sie ihre Fähigkeiten bestmöglich einbringen können und sie gleichzeitig am meisten Spaß haben. So sind die Wege unserer Absolventinnen und Absolventen auch ganz unterschiedlich und individuell – sie reichen von Abschlüssen von allen möglichen weiterführenden Schulen bis zu erfolgreich abgeschlossenen Lehren.
In der PM-B Klasse können wir darauf vertrauen, dass die Schüler*innen verschiedenste Werkzeuge zum selbstständigen Arbeiten und Lernen, zum respektvollen Umgang, sowie Feedback in der Zeit bei Frau Pignet verinnerlicht haben. So können wir die Arbeitsweise fortführen und den Jugendlichen mehr Verantwortung geben, ohne das Sicherheitsnetz unserer Systeme zu entfernen – denn Verantwortung ist das zweite große Thema in der PM-B. Das Alter und die damit einhergehende Pubertät bringen natürlich manchmal herausfordernde Situationen für Eltern, Lehrer*innen, Mitschüler*innen, aber auch die Jugendlichen selbst – dennoch muss genau in dieser Zeit der Umgang mit Freiheiten und Verantwortung geübt werden. Die Schüler*innen der PM-B haben im Vergleich zu den „Kleinen“ mehr Freiheiten, weniger strenge Regeln, aber gleichzeitig mehr Selbstverantwortung und Verantwortung für die Mitschüler*innen. Verschiedene Systeme in der Klasse, wie zum Beispiel die Vertrauensskala, unterstützen dabei. So können sie aus jeder Situation lernen, ohne Angst zu haben für die Wahrheit und für das Übernehmen von Verantwortung für das eigene Verhalten kein Sicherheitsnetz vorfinden.
Ziel ist es, sich nach der Zeit in der PMO nicht nur Wissen angeeignet zu haben und anwenden zu können, sondern auch ein respektvoller sowie weltoffener junger Mensch zu sein. Die Jugendlichen sollen wissen was sie für nachhaltiges Glück brauchen, wie sie es erreichen und, dass sie eine Verantwortung mit sich tragen – für sich selbst und für die Umwelt, die sie umgibt.
